培养儿童学习兴趣，养成良好的学习习惯，成为一个身心健康的人，一直是每个教育者所追求的目标。自我效能感影响着一个儿童自信、积极的优良品质。随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布推行，家校共育越来越受到重视。小学阶段，家校共育的成效直接影响学生自我效能感的形成，探索有效的家校共育模式是亟待研究的新课题。
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