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摘要
<正>年轻人面临的,是多元变幻而模糊莫测的前途。要学生为瞄准职业而重视学业,是完全脱离了实际,也给了他们一个错误的愿景。历史上,学校的存在已经很久。现在柬埔寨、老挝、缅甸都有佛教学校,6岁至18岁的孩子,以沙弥身份念书;在中亚的一些国家,在清真寺旁边,也有Madrasa。两者都是历史悠久的学校,除了宗教性的学习,都有非常全面的现代课程:语文、英文、数学、科学……他们的核心理念,是个人的修行,也可以说是宗教性的全人教育。英国在14世纪开始出现“公学”,专门为大批在海外殖民地工作的精英人员培育下一代,那更是刻意的全人教育。
