C语言程序设计“多阶段分等级”课程考核模式研究

作者：何迎生; 王从银; 段明秀

来源：电脑知识与技术, 2021, 17(13): 117-119.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2021.1370

• 个体差异
• 考核模式
• MTAB
• 反馈功能
• 激励

针对C语言程序设计课程考核中重结果轻过程、忽视个体差异、反馈功能滞后等问题,提出了"多阶段分等级(MTAB)"的全过程课程考核模式,明确了针对各教学环节的考核评价指标,并以实际数据验证了考核模式的有效性。

• 单位
  吉首大学