重大公共突发事件发生期间大学生在线学习情况调查

作者：潘琢; 张季芳; 刘菲; 马小顺; 王建岭; 安然; 李云峰^*

来源：科学咨询(教育科研), 2021, (07): 1-5.

• 重大公共突发事件
• 在线教学
• 网络课程
• 学习情况

2020年重大公共突发事件发生期间,全国各地大学响应教育部号召,实现"停课不停教,停课不停学",开展网络线上课程。在此背景下,以河北、山西、河南等地大学生为主要对象,想了解从学生角度如何看待特殊时期的线上课堂教育。通过扫描二维码进行调查问卷,我们发现重大突发事件对于在线学习的大学生影响是多方面的,主要表现为:在线学习时间投入多但学习状态不够理想;师生互动频繁但学生不爱提问;在线学习的自主性自我评价较差;课程质量高但学习效果不理想;认可在线教学,但更爱传统课堂。因此,应建立在线课程的指导和运行机制,帮助大学生优化在线课程体系,规划学习、锻炼、娱乐等生活的安排;对在线学习的学生及时的进行心理辅导;研究在线课程与传统课程之间的比例是非常重要的。调查结果为学校如何开展在线教学,尤其是从学生角度考虑的在线教学,提供一些素材和思路。

• 单位
  河北中医学院