点燃思维之火,提升学生语文关键能力——以统编本四年级上册《麻雀》为例

作者：华春燕; 邹莉

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2020, (03): 70-72.

<正>思维是学生进行听、说、读、写的基础,是语文教学中培养学生语文关键能力的关键。当下小学语文课堂如何关注思维训练,提升学生语文关键能力呢?一、问题激活,让思维自由地萌发恰当的提问是有效教学的推进器,能显著改善学生的学习,培养学生良好的思维品质。《麻雀》是统编本习作单元中的第一篇课文,课文主要描写了"我"打猎归来,猎狗发现了被狂风吹落的小麻雀并想要吃掉它,老麻雀奋不顾身飞下来保护幼鸟,"我"感动地唤回猎狗的故事。在语文课堂中,设计者巧设了"探究老麻雀在保护小麻雀的过程中,‘怕与不怕’猎狗"这一问题,试图打开学生思维的大门,激发学生的辩证思维能力。