用“大概念”加持教育教学变革

作者：顾洪亮

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (51): 1.

<正>随着人工智能时代的来临，教育迎来推陈出新的历史机遇，各种新理念应运而生——深度学习、学习进阶、高阶思维、项目式学习、逆向教学设计等都在为教育创新导航。但“乱花渐欲迷人眼”，教师们在实施时往往难以取舍、陷入迷茫。分析这些新理念，我认为，它们都有共通的思维内核，即以“大概念”为导向。“大概念”是一种高度形式化、兼具认识论与方法论意义、普适性很强的概念。大概念教学的结构化实施通常凸显如下三个特点，为教师的教育教学提供有益的启示。