让物理实验再向前迈一步

作者：李建军

来源：试题与研究, 2018, (22): 69.

• 奠定基础
• 洞悉
• 融会贯通
• 温故知新

学生在自己动手实验的过程中会不可避免地出现一些"附带产品",遇到这些问题,我们该如何处理呢?是视而不见,还是加以应用?在实验教学中,我们应尽可能地多向前迈一步,这一步往往是革命性的一步,是一节课最出彩的地方。