让猜想成为学生理解文言文字词的“拐杖”

作者：姜小艳

来源：小学教学研究, 2022, (27): 67-71.

• 文言文
• 字词理解
• 猜想

借助注释正确理解文言文的意思，是贯穿整个小学文言文教学的要求。然而注释中只会出现比较难理解的字词的意思，大多数的字词解释不会出现在注释中。因此，学生借助注释理解文言文，离不开联系上下文和借助已有的积累进行“猜读”“猜译”。教师可以通过故事比较、联系上下文前后对照、组词入句、借助义项等方法，让猜想成为学生理解文言文字词的拐杖，从而达到理解文言文字词的目的。