健康的消极胜过虚假的积极——浅谈小学数学课堂中应对学生消极现象的策略

作者：季新华

来源：小学生(中高年级版), 2020, (05): 59.

• 小学数学
• 消极现象
• 积极应对

数学课堂上,学生不会无缘无故地出现消极现象,不是学生自身的问题就是教师的原因,要么是突如其来的意外干扰了学生的正常学习,影响了学生的情绪,使他们受到什么委屈,导致学生消极应对。要么是教师设计的不当,或者是教学枯燥无味,或者是教学处理失误,从而影响了学生情感,或者堵塞了学生思路。面对消极的出现,教师不能熟视无睹,自顾前行,一定要放慢脚步,反思缘由,积极应对。