目前课程思政建设主要面临两大问题：一是专业教育和思政教育“两张皮”的问题，二是专业教育的思政元素与思政课程的内容过于“同质化”的问题。第一大问题已有诸多学者、教师进行广泛的研究，而第二大问题还未引起足够的重视。要解决上述两大问题，笔者认为可以运用系统思维、辩证思维、中道思维，主动从教学理论、教学设计、教学实施等各个角度进行更加细密的教学策略创新，使课程思政彻底释放“立德树人”的动能和效力。
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