浅谈数学学法指导的现实意义及实施策略

作者：张飞

来源：读写算, 2018, (29): 139.

• 学法指导
• 现实意义
• 实施策略

传统的应试教育注重对学生机械的传授书本知识,忽视学生学习方法的指导。素质教育则以学生为学习的主体,要求学生要会学,要掌握良好的学习方法。本文主要从小学数学学法指导的现实意义和实施策略两个方面,联系教学实践,深入进行探讨,力图从学生良好非智力因素形成,学生学习方法内化,学生数学能力形成,良好学习心理养成几个方面进行分析总结,为在素质教育条件下小学数学学法指导走出一条新路子。