<正>合班分项属于一种因材施教的教学模式，在我国各大高校的体育教学中已经普遍实施，部分地区的高中体育教学中也在应用合班分项教学模式创新体育教学，并取得了一定的效果。传统“大锅饭”式的体育课堂无法满足所有学生的体育兴趣和身体素质发展需求，因此，在初中体育教学中落实合班分项教学有一定意义。一、初中体育课堂开展合班分项教学的意义合班分项是指将原有班级组织结构打乱并整合，教师根据学生的兴趣特点、身体素质情况、
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