在“读好书”“读整本书”等语文课程理念的指导下，整本书阅读在初中语文教学中的地位逐渐得到认可。学生通过阅读整本书，不仅可以增加阅读量，还能深化文学意识，提升阅读能力。本文从成长类小说的角度入手，以《童年》这部小说名著为例，依照提取核心问题、关注小说要素、设计多元活动等步骤，探索成长类小说整本书阅读教学的新模式，让学生在问题的启发下，把握整本书阅读的技巧和方法。
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