农村留守儿童生活质量状况及影响因素

作者：金婷; 戴斌荣

来源：中国健康心理学杂志, 2019, 27(04): 614-619.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2019.04.035

• 发展与教育心理学
• 影响因素
• 问卷调查
• 农村留守儿童
• 生活质量

目的:了解农村留守儿童生活质量并探讨其影响因素。方法:采用儿童少年生活质量量表(CQOL)和自编的一般情况调查表对901名农村中小学生进行调查与分析。结果:有16.5%的留守儿童生活质量处于差和较差等级,且留守儿童生活质量在总分及各维度上显著低于非留守儿童(t=-1.979,-2.647,-2.052,-2.406,-2.042;P<0.05)。经多元回归分析发现,成绩、与父母联系频率、和照顾者聊天频率、照顾者管教程度均影响其社会心理功能得分(t=3.849,-3.402,-2.943,-2.678,4.008;P<0.05),成绩影响其生理心理健康得分(t=2.580,P<0.01),父母受教育程度与和照顾者聊天频率影响其生活环境得分(t=-3.727,4.478,P<0.001),与父母联系频率、和照顾者聊天频率、父母期待获得的学历、照顾者的受教育程度影响其生活质量满意度得分(t=-2.749,-4.474,3.117,2.655;P<0.05),与父母联系频率、和照顾者聊天频率、照顾者管教程度、照顾者的受教育程度、父母期待获得的学历、父母受教育程度影响其生活质量总分(t=-3.067,-4.098,-2.789,4.089,2.334,2.655;P<0.05)。结论:农村留守儿童生活质量低于非留守儿童,学习成绩、与父母联系频率、和照顾者聊天频率、照顾者管教程度、照顾者的受教育程度、父母期待获得的学历、父母受教育程度等因素都在一定程度上影响留守儿童生活质量。

• 单位
  青海师范大学; 盐城师范学院