构建“五育”并举的办学模式——北京市第二十五中学综合学习系统建设实践探索

作者：贾春杨

来源：基础教育课程, 2019, (02): 23-27.

• 综合学习课程体系
• 学校课程建设
• 学校文化
• “五育”

在学校层面如何促进学生全面发展,构建更高水平的德智体美劳"五育"并举的办学模式?北京市第二十五中学以综合学习课程系统为载体,以致知力行文化为根基,通过学科课程体系及课程文化的构建、课程实施样态的创新、资源共享平台的优化等,着力构建高水平的学生发展培养体系。