本课题组通过对海南昌江县黎区5所学校4、5、6、7、9年级学生进行开放式问卷以及与120名学生家长、55名教师进行学校管理诸方面的深度访谈,结合海南昌江黎族自治县某重点学校近年中小学语、数、英测试结果分析,挖掘影响海南黎区学校发展的主要因素,在此基础上探索出以低结构课程构建、试错课堂教学实践为核心的学校可持续发展路径。
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