信息技术教学手段为学生获取知识提供了更为便利的条件。笔者以一堂高中英语阅读课的教学设计为例,探讨了如何将信息技术与高中英语阅读教学有效整合,通过预测、分析、辨别、推断、评价等任务的设置,引导学生在充分理解文章的基础上,层层递进深化阅读,进而提升学生的思辨能力。
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