<正>小组合作学习作为一种常用教学手段,对活跃课堂氛围、发挥学生主体性、促进师生互动等方面起到了积极的作用。但在实际的课堂教学中,小组合作学习模式也受到诸多因素的影响,而制约了其有效性的提升。基于此,本文以初中数学教学为例,分析小组合作学习有效性的表现,并重点提出小组合作学习有效性提升的方法。一、小组合作学习有效性的表现自主学习在长期以来的应试教育体制影响下,课堂一直都是教师的讲堂,而不是学生的学堂,学生在被
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