近年来，因缺乏系统的课后服务组织结构与运作体系所导致的供需矛盾加剧，课后服务项目孤立运行，课后教育资源分配不均，已成为制约美国课后服务发展的难题。对此，美国通过构建课后服务的公共机构运行模式、非营利性组织运行模式、网络化运行模式等多中心运行系统，为地方课后服务提供可选择和可转化的智慧样本。在实施中，美国以公共数据系统支撑供需诊断机制，以资源共享与互援构建系统协调机制，以质量标准与问责制推进循证评估监督机制，并面向弱势地区和弱势群体提供补偿机制，迈出了课后服务治理的关键一步。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
