<正>作为数学课堂重要的延伸，课后作业能充分体现复习巩固以及课前预习，效果是培养学生自主学习能力，帮助其养成良好学习习惯以及提高学生数学思维的关键途径。但是，传统的数学课后作业设计以及配置存在不合理和效果有待提升的现象，导致课后作业难以发挥其作用。其中，作业的设计形式存在着单一性，题海战术给予了小学生更大的学习压力，这也是最显著的问题之一。同时，小学数学的课后作业还存在配置不合理的现象，
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