在中小学日常教学中，课程设置方案规定的学科教育占据大部分周课时量。随着时代的发展，各种进校园的教育项目和内容逐年增加，对中小学教育和管理提出更高要求。但是由于学校周课时数的制约，各学科争抢课时，排课难度加大。课程的有效整合须提升教学效能，考验着学校课程开设的领导能力，需要引起重视。文章以国防教育为例，进行一些实践与探索。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
