针对信息论与编码课程理论抽象、数学推导多等特点，基于新工科建设人才培养要求，文章探索以问题引导的教学方法，利用线上和线下教学的结合，注重课前预习、课堂讨论和课后反馈等多个教学环节，建立多维评价体系，将分析问题和解决问题渗透在每个环节，授之以渔，使学生综合实践能力在学习中得到提高，培养具有创新性的人才。
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