特殊学生是具有身体功能障碍的特定人群，他们同样拥有均等而有效教育的机会。因此，特殊学生与其他孩子一样进行随班就读的入校教育是非常必要的。学校通过具有针对性的资源教室建立与教育措施实施，不断弥补特殊儿童的一些功能缺憾，在教育过程中，使儿童一些机能得以部分替代或者是重新组合，促其部分功能的矫正与渐次恢复。通过农村资源教室作用的有效发挥，实现针对性个别教学，进一步为他们营造良好的环境，同时也促进他们快乐地成长。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
