<正>设计思路“过去犹如异邦,其人行事异于本土”。当学生回到20世纪上半期这个国际冲突频发、国际关系复杂的时间节点时,教师应引导学生留意什么、抓取什么呢?加拿大历史教育家彼得·塞克埃斯(Peter Seixas)认为:“学生通过访问如‘外国’一般的过去,带着新的见解和新的方式回国,扩大对生活可能有限的体验,是历史最大的教育价值。”本课设计注重引导学生反思历史上国际秩序的变动。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
