培养学生讲故事能力是系统复杂的过程。文章基于作者对中职学前教育学生的故事教学经验为例,探讨如何有效地提升学生的讲故事能力。中职教师应把握教学的三个阶段:在朗读阶段,重点巩固学生的故事基础,使其掌握最基本的讲故事技巧;在讲演阶段,重点培养学生外在的表现能力,使其做到声情并茂地讲故事;在编排阶段,重点培养学生的创造力,使其善于运用思维和言语重新演绎或者拓展故事,使故事更加生动。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
