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摘要
<正>在素质教育不断深化的今天，初中美术教育也逐渐脱离了以往边缘化的转态，日益受到了社会各个领域的密切关注和高度重视。同时，伴随着核心素养理念的提出，初中美术教学的核心内容，也从传统教学中简单地教授学生绘画技巧，转变为关注学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践以及文化理解等多个方面。其中，文化理解则是初中生必备的一项基本能力，也是评价学生综合美术素养的重要标准。因此，为了更好地发展学生对文化理解的能力，初中美术教师在进行教学实践的设计与实施过程中，可以引入兼具生命力、创造力的多种民间艺术，
