“四史”教育贯通于新时代高校思政课程的思考——以抗美援朝战争为例

作者：秦冰馥

来源：延边大学学报(社会科学版), 2021, 54(03): 86-142.

DOI：10.16154/j.cnki.cn22-1025/c.2021.03.011

• “四史”教育
• 抗美援朝战争
• 高校思政课程

欲知大道,必先为史。历史的启迪是民族和国家的共同财富,也是培育新时代青年勇于肩负时代使命的精神营养剂。当前,加强"四史"教育已成为新时代高校思想政治理论课程落实立德树人根本任务、推进课程改革创新、提升高校思想政治教育质量的重要举措。因此,"四史"教育与思政课程相结合,要注重发挥重大历史事件在宏观历史链条中的承启作用,发掘重要史实中蕴含的育人价值,将其科学运用于各门思政课程教学之中,通过两者叠加提升育人实效性。抗美援朝战争是党史和新中国历史上具有深远意义的里程碑。以抗美援朝史实运用于思政课程为例,将重要历史事件、案例等运用于各门思政课程,应当结合课程内容和育人目标找准着力点,通过创新历史陈述方式、构建思政大课堂,建设有历史视野的教师队伍,完善相关体制机制等路径,在切实加强"四史"教育的过程中拓展高校思政课程的创新思路,有效实现提质扩容。

• 单位
  北华大学; 东北师范大学