在小学阶段的数学教学当中,数学符号意识的培养存在极高的教育价值,不仅是数学教学中的核心内容,还是未来学生学好数学的基础和保障。数学符号的运用能够给学生解决数学运算与推理问题带来极大的便利,也能够简化学生的数学学习难度,让学生在思维层面上完成从具体到抽象的转化。小学数学教师要对多样化的数学资源进行挖掘,重点培育和发展学生的数学符号意识,让学生对数学符号进行充分感知和运用,促进学生知识应用能力的发展。
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