控制论中普遍体现的系统思想、自然辩证法和历史唯物主义技术哲学，是青年学生思想成长阶段最有价值的营养成分。本文主要介绍了在工程专业控制课程教学中，深入研究控制理论知识点背后的哲学思想，发掘相关联的思政育人元素，在知识传授的同时进行价值引领，使思政元素和课程知识点实现无缝对接有机融合。
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