言语能力和人文素养是语文核心素养的主要部分,学科整合能够达到碎片知识的整合,让知识在有机关联中得以呈现,课程整合并非盲目的整合,其需要根据教材内容及学生学习需求出发科学的整合。学科核心素养对初中语文课程整合发挥重要作用,在实际中首先需重构课程目标,之后重组学习资源,课程整合模式应当注重多元化,再综合运用多种学习方法,实现课程实施形态的多样化。本文从初中语文学科核心素养与课程整合的内涵及意义出发,探究了基于学科核心素养的初中语文课程整合实施方法。
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