本文基于“互联网+”思维的含义和特征，从资源选取、构建关系、营造环境、实施评价、项目体验等方面进行初中物理情境教学的设计.以“电功电功率”复习课为例，阐述“情境化”环节要把握精教学准度，“去情境化”环节要体现教学深度，“再情境化”环节要体现教学融合度，从而在初中物理情境教学设计中展现出“互联网+”思维突破性、开放性、整合性的三大特征.
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