小说是高中语文教科书的重要组成部分，教科书中设置了多个独立的小说单元。人物是学生理解小说的突破口，是小说教学的关键。但传统的小说人物形象教学存在诸多问题，学生的教学参与度不高，对人物的理解往往只能浮于表面。文本细读法的引入，可以在释放学生学习潜能的同时，实现小说人物形象解读的多样化，进而有效提升语文小说教学的品质。本文在解析文本细读内涵的基础上，探讨了基于文本细读的高中语文小说人物形象教学策略。
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