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摘要
“双减”政策是学生减负的价值引领，有助于我国儿童权益的保护。研究基于价值选择、政策工具特征以及有效性这三个角度对“双减”政策进行价值剖析，可发现减负政策问题的由来、目标及内容取向均体现了政策的价值追求。籍由“双减”政策工具纵横二维表可知：政策工具选择趋于多样化，但分布不均匀。“双减”政策有益于保障学生自由权利，规范校外培训机构的同时也映射出一些弊端：学生升学压力依旧存在，家长陈腐教育观念根深叶茂，失业难题如何处理。因此，为了实现“双减”政策的价值和解决以上问题：要改观教育理念，坚持自主减负，优化教育资源，缩小区域差异，转变评价方式，促进学生身心发展，协同自治治理，多方共治共赢等方面来实现该政策的价值。
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单位贵州师范大学; 教育学院
