基于情理教学 培养求异思维

作者：许美观

来源：试题与研究, 2021, (02): 44-45.

• 情理教学
• 求异思维
• 方法
• 探究

情理教学是一种包涵了情感和理性的教学方法,构建情理课堂,就是要抓住"情"和"理"这两个关键方面,在课堂教学中注重学生情感,创设适宜的情境,运用多样化的教学手法,激发学生情趣,把这些感性的因素集合起来,然后再去结合理性因素,这样课堂教学就能情理交融,教学内容既可以入情又可以入理。本文基于情理教学方法,从课堂的构建、质疑能力的培养等方面,探索学生求异思维的培养方法。