在新课程素养教育目标下,历史教学的价值已跳出"副科"怪圈,成为培养学生核心素养的重要学科。而要使学生学好历史并通过历史发展其素养,首先是要调动其主观能动性,使其乐学。特别是对于刚刚开始正式学习历史的初一学生来说,培养其学习兴趣对其将来的历史学习具有奠基意义。通常,要想培养学生学习历史的兴趣,教师应从学生心理、教学内容和形式这几个方面去着手。
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