<正>生物学教学是知识讲解和实验探究的融合，在教学中教师需要注重提高学生的自主学习能力以及自主探究能力。进入初中阶段，学生的学习能力、认知水平、能力水平等都出现了差异性，教师要尊重学生的差异，采用个性化分层教学的方式，规避“一刀切”“满堂灌”的教学弊端，对学生采用分层次的分组教学方式，以小组合作的形式开展实验教学，既尊重学生的个体差异，又创造了生生交流的条件，使得每一个学生都可以发挥自己的学习优势，让教师认识和了解到每一个学生的潜力。分层
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