精设前置问题 巧定相关因素——以“测量浮力大小”教学设计为例

作者：丁志红

来源：物理之友, 2018, 34(10): 14-15.

• 浮力
• 前置问题
• 思维品质

"浮力"是初中物理新授课中比较难上的一节课,笔者在"测量浮力大小"的教学环节中运用3个阶梯式问题,前置引导学生猜想影响浮力大小的因素并排除无关因素。这一设计体现了教学逻辑的重要性,有助于提升学生的思维品质。