卓越视域下的高校教学质量评估研究——基于对英国新版“教学卓越框架”的分析

作者：臧玲玲; 魏悦玲

来源：比较教育研究, 2023, 45(12): 45-54.

DOI：10.20013/j.cnki.ICE.2023.12.05

• 英国
• 教学卓越框架
• 教学质量评估

2022年10月，英国发布新版“教学卓越框架”，启动新一轮高校教学质量评估。作为英国三个高等教育“卓越框架”之一，“教学卓越框架”是“卓越”这一理念在高校教学领域的应用。卓越嵌入高等教育话语源自竞争，其直接结果也是竞争。卓越视域下,英国提出“教学卓越框架”的主要动机在于引入市场竞争机制,实现大学的提质增效。同时，该框架在评估指标上体现出以学生为中心的理念，在评估主体与过程方面体现出多元主体参与协商的特征。虽然“教学卓越框架”成功将各界目光聚焦于教学，但由于过于倚重学生满意度和学习结果，这新一轮教学评估仍然面临挑战。