将学生的数学学习引入“明白”的境地

作者：梁修进

来源：广西教育, 2018, (33): 131-132.

• 小学数学
• 数学思维
• 教材意图

本文论述数学教学的核心内涵,指出要让学生明明白白地学习数学,教师要弄明白教材的编写意图,帮助学生把思维梳理清楚。