寻不同视角 拓思维深度

作者：张伟; 汪宣艳

来源：中学数学教学参考, 2019, (36): 36-38.

• 核心素养
• 优化
• 三角形

解题教学时需要从不同的视角去分析问题,理性思考,遵循"前后一致,逻辑连贯"的教学理念,从而使人人都能获得良好的数学教育,让不同的人在数学上得到不同的发展,为培养学生的核心素养奠定基础。