英语阅读多维互动应有的“三性”

作者：高绪杨

来源：英语画刊(高级版), 2018, (28): 24.

<正>阅读是学生积淀深厚语感和丰富文化知识的重要途径,也是学生掌握语言表达运用技能的必然发展需要。教学实践证明,注重多维度的互动性,能在突破学生个体自我阅读理解局限的基础上获得更多感悟体验,能帮助学生在深入交流中相互学习。这种互动,一方面能凸显学生的学习主体地位和作用,激活其学习的内生动力;另一方面能引领学生在自觉探知问题的过程中深化感悟,切实提升语用的准确性与地道性。