随着核心素养的提出，初中数学教师的教育教学活动产生了较大的转变．教师将传统的以学生学习成绩为主的教学观念转变为以学生学科核心素养为主的教学观念，从而实现了课程教学效果的提升．几何画板因其独特的展现方式，在学生“几何直观”核心素养的培养教学中具备较高的价值．教师在教学的过程中应当加强对几何画板的研究，基于几何画板的灵活性和工具性进行思考，不断融入新的教学理论和教学方法，将几何画板的作用激发出来，实现对学生的有效培养．
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