作为即将走上小学英语教学岗位的英语专业学生来说，除了要掌握相关的教学理论和教学方法外，同时也要意识到“学生的学习兴趣是求知的内在动力，也是实现课堂教学目标不可缺少的助力”。本文结合昆明理工大学津桥学院为英专学生开设《英语教学实践》课实践经验，探讨作为未来的小学英语老师应如何将“提升学生学习兴趣”纳入英语“听”“说”“读”“写”的教学设计中。
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