在统计的教学中如何将初中知识与高中知识有机过度,既不要理所当然的灌输,又能让学生有所思更有所依,要让学生感觉到学习统计既可以寻根也可以问底,本节课是本着让学生知其然也知其所以然的思想进行设计,通过类比思想突破重难点,通过学生自主思考和小组合作探究,引导学生用频率的思想重新定义众数、中位数、平均数,再类比到频率分布直方图,使学生能够更好地理解教材上所给出的运算方法进行数据分析.
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