思政教育可以借助道德感化的形式,辅助日语课堂教学活动,总体来看,高职日语具备职业特征、语言教学特征,前者对学生长期学习能力要求高,后者对学生语言学习能力要求高,思政教育可以从学习意志、思辨能力、未来发展观等方面对个体的学习行为产生积极影响。该文首先探究思政教育与高职日语课程教学结合的可能性,之后就如何更加行之有效地运用思政教育进策略探究。
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