课堂评价既是对老师教学质量的评价,也是对学生学习效率的评价。但通过评价来激发学生的学习热情,这里的评价主体是单一的老师对学生的评价,评价者与被评对象是单一的,但评价的方向和层次是多面的,意在调动学生的积极性,激发学生对生物学习的热情。
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