从算术到代数的过渡，是小初数学衔接的重要方面。对此，应重视在算术内容的教学中渗透代数思维，引导学生挖掘普适性数学关系，感悟一般化抽象、符号化表征、推理、论证等思维过程。具体地，包括：在数概念的学习中，认识不确定的数；在等号含义的学习中，理解等量关系；在数学运算的学习中，探寻算式结构；在运算规律的学习中，经历概括论证。
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