在小学阶段，少先队活动课程是重要的思政课程之一。将其与各学科课程进行融合便可在一定程度上强化学科课程的思政因素，提升学科课程的育人价值。因此，如何将二者进行自然、合理且有效地融合便成了急需探索的内容。融合少先队活动课程与各学科课程，应遵循双向融合原则和不忘主业原则，从资源挖掘、路径探索和过程优化三个方面进行探索。
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