新课程理念倡导以学生为本,遵循个体差异,发展学科核心素养。个体差异即是影响核心素养发展的前提,也是制约课堂教学有效实施的基础。所以,本文就针对小学语文写作教学中由于个体差异引起的教学质量问题,提出借助差异化教学策略优化写作教学质效的建议,力求通过差异化教学有效改善语文写作教学两极化的现象,促进学生全面发展。
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