在小学体育课堂上,学生在体育项目中的表现不尽相同,这是因为学生天生的身体素质不同,运动能力也不同。在这种情况下,运动能力差的学生往往会在体育课堂上表现出消极的心态,从而对体育课失去了信心,长此以往会导致学生对运动产生抵触。解决这一问题最有效的方法就是在课堂上推广赏识教育。赏识教育的本质就是在体育教学的过程中给予学生适当的鼓励,无论他们擅长运动与否,都让他们感受到尊重,感受到来自教师的认可。
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